Hola compañeros, os voy a contar mis primeras semanas en el centro. Empecé a realizar mis prácticas la semana del 13 de octubre. Como ya comenté soy maestra y voy a hacer las prácticas por las tardes en el Gabinete Psicopedagógico.
Como siempre que empiezas en algo nuevo al principio tienes un poco de miedo al no saber como va a ser, pero lo cierto es que la acogida en el centro fue muy buena y me sentí muy bien desde el primer momento.
La primera semana fue una toma de contacto, donde poco a poco conocí a los primeros niños y a las profesionales del Gabinete. Pude observar casos diferentes con las distintas profesionales, conociendo casos sobre todo de dificultades en el aprendizaje, las cuales pienso que van muy unidas a la baja autoestima y falta de autonomía a la hora de trabajar.
La dinámica de algunas sesiones es: trabajar un poco aquello donde tienen mayor dificultad por ejemplo, la atención y las técnicas de estudio. También dedicar un tiempo si es necesario a hablar con los niños sobre todo los de edades pre-adolescentes siempre tiene algo que contar, sobre algo que les ha pasado en el colegio o con la familia. Aquí te das cuenta de la necesidad que tiene de ser escuchados, ya que a veces con los padres no tienen la confianza suficiente debido a la edad en la que se encuentran. A veces si da tiempo, dedican los últimos minutos a jugar a algún juego o bien de expresión, atención, memoria...
La semanas siguientes hemos seguido trabajando en la misma línea,pero yo he notado que ya tengo algo más de confianza, pues la primera semana sobre todo fue observación, y estas últimas ya me noto más participativa siempre desde el respeto y teniendo en cuenta la situación que se dé en cada caso.
El caso que más me ha llamado la atención es: una niña que está en 6º de Primaria, pero todavía está trabajando la lecto-escritura, ya que tiene un retraso mental moderado y una deficiencia motora ligera (puede andar pero con dificultad). Ella va a un centro ordinario donde recibe el apoyo pertinente. Está muy adaptada...pero qué pasará el año que viene cuando tenga que pasar al instituto. La tutora piensa que al final lo mejor será un centro específico, donde podrán atender mejor a las necesidades, pero ¿qué pasará con las relaciones sociales?
¿Pensáis que es bueno que vaya a un específico o debería pasar al instituto? ¿Los institutos están preparados y tienen los suficientes recursos para poder atender casos así?
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